根据郑州市教育科学规划与评估中心《2024年度郑州市教育科学一般课题指导意见》，加强郑州市教育科学经费支持一般课题的过程管理，通过课题研究加快解决我市教育教学热点、难点问题。结合教育工作实际做好课题研究工作，有计划、有步骤、有过程、有实效，扎扎实实地推进课题研究，确保研究成果具有较高的研究水平和实践价值。课堂教学研究共同体（一）的《“三新”背景下高中语文情景化教学实践研究》、《高中语文“思辨性阅读与表达”读思写融合项目式教学实践研究》、《高中语文“家乡文化生活”单元教学的多样性与可行性研究》、《高中政治<法律与生活>结构化教学实施策略研究》、课程思政融入初中英语阅读教学的实践研究》和《任务群视域下小学中段语文革命文化主题教学 策略研究》共六项课题集中在郑州四中开元校区图书馆3楼语文教研空间举行开题论证会。
郑州师范学院潘立军博士、郑州市教评中心兼职教研员王欢老师参会。会议由郑州四中教科室副主任张林辉主持。
首先，张林辉主任带领全体人员学习了《2024年度郑州市教育科学一般课题指导意见》，包括研究时段和工作要点、课题的指导、经费的使用、研究过程中督查指导、课题结项、成果推广等内容。
随后，各位课题的汇报人依次从课题的研究背景和意义、概念界定、课题相关的国内外研究现状综述、研究目标、研究内容、研究方法、创新点及研究价值、研究条件与保障、课题组分工、研究计划、预期成果等方面进行开题报告汇报。
最后，兼职教研员对课题进行了逐一点评。评委一致认为，各位的课题有三个优点：一是紧跟时代步伐，抓住教育教学热点难点；二是基于教育教学实践问题，基于各学校长期教研的传统；三是大家准备都十分充分，课件制作精美，研究扎实。在逐一点评后，从四个方面对大家提出了建议与要求：一是要想透问题，将问题校本化、精准化；二是目标内容要准确，保证教学评的一致性；三是研究计划、规划要更精细；四是成果要明确清晰，知识类、方案类、产品类成果要全面呈现。
潘立军最后做总结发言。潘教授指出做教学研究需要思考好三个问题：研究过程中是否紧扣研究目标，研究过程中作为一线教师的优势是什么、劣势是什么。并对课题研究提出两个建议：第一个是研究要有持续性，要常年深耕一个教育领域，从一个课题衍生出更多研究。第二个是要加强理论研究，加强文献综述，用理论指导实践与课题研究。
此次开题会的顺利召开，为各课题组成员提供了深入探讨研究课题的契机，大家对课题内涵有了更为深刻的认识，研究思路也得以进一步明晰。会议结束后，老师们纷纷进行自由交流，畅所欲言，积极探讨，共同表示将以更加高昂的热情、更加饱满的干劲投身科研工作，通过科研不断提升学术水平，解决实际问题，推动专业发展，为郑州市教育科研工作的持续高质量发展贡献力量。
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